ОТЧЕТ
о результатах самообследования
Муниципальная Грачевская средняя общеобразовательная школа
наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Раздел 1. Общие сведения.
1.1. Тип: образовательное учреждение
1.2. Вид: средняя общеобразовательная школа
1.3. Учредитель: Отдел по образованию Городищенского муниципального
района Волгоградской области
1.4. Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение
1.5. Наименования филиалов: нет
1.6. Место нахождения: Волгоградская область Городищенский район х.
Грачи ул. Ворошиловская д.12
1.7. Адрес(а) осуществления образовательной деятельности:
1.8. Банковские
реквизиты:
Комитет
финансов
Городищенского
муниципального района Волгоградской области (ИНН 3403300387
КПП
340301001
Муниципальная
Грачевская
средняя
общеобразовательная
школа
л/с
1303030191)
р.сч
40204810600000000050 БИК 041806001 ГРКЦ ГУ БАНКА РОССИИ
ПО ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Г. ВОЛГОГРАД
1.9. Телефон: 8(84468) 4-27-36
1.10. Факс: 8(84468) 4-27-36
1.11. e-mail: Grachgorodishe@yandex.ru
1.12. Сайт: www.grachgorodishe.narod.ru
1.13. ФИО руководителя: Бубненко Оксана Владимировна - директор
1.14. ФИО заместителей:
Иванова Анна Владимировна – заместитель директора по учебновоспитательной работе
Морозова Наталья Михайловна – заместитель директора по
воспитательной работе
Организационно-правовое
Раздел
2.
образовательного учреждения.

обеспечение

деятельности

2.1. ОГРН: 1043400720219
Реквизиты свидетельства о внесении записи в Единый государственный
реестр юридических лиц: серия 34 №003320718 от 24.06.2008 г
2.2. ИНН: 3403300387
Реквизиты свидетельства о постановке на учет в налоговом органе
юридического лица: серия 34 №0115672 от 31.12.1999 г
1

2.3.

2.4.

2.5.

Устав
(дата
утверждения
учредителем,
дата
регистрации,
регистрационный номер, реквизиты изменений и дополнений к уставу):
№ 102-р от 31.01.2006 г, дополнения №304-р от 29.04.2008 г
Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия и №,
регистрационный номер, наименование органа, выдавшего лицензию,
дата выдачи, срок действия): №165 А 254580 Комитет по образованию
администрации Волгоградской области от 09.06.2009 до 20.08.2010 г
Свидетельство о государственной аккредитации (серия и №,
регистрационный
номер,
наименование
органа,
выдавшего
свидетельство о государственной аккредитации, дата выдачи, срок
действия): АА 045173 рег №1173 Комитет по образованию
администрации Волгоградской области 05.03.2002 г

Раздел 3. Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной
деятельности и ресурсном обеспечении образовательного процесса.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

3.6.

3.7.

Форма
владения
зданиями
и
помещениями,
реквизиты
соответствующих документов: оперативное управление
Общая площадь используемых зданий и помещений: 1185 кв.м.
Учебная площадь: 617,1 кв.м.
Учебная площадь на одного обучающегося: 6,2 кв.м.
Заключение Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека на используемые здания и
помещения (№, дата выдачи): № бн от 10.08.2009 г
Заключение Управления Государственного пожарного надзора ГУ МЧС
России по Волгоградской области на используемые здания и
помещения (№, дата выдачи): №457452/127 от 10.08.2009 г.
Оснащение учебных и специализированных помещений, используемых
для реализации образовательных программ.

Виды учебных помещений
Кабинет физики
Кабинет химии

Кабинет информатики
Кабинет русского языка и литературы

Мастерская

Виды оборудования
Комплект мебели, доска классная
Комплект мебели, доска классная,
Интерактивная доска, компьютер DEPO,
стол
демонстрационный,
таблица
Менделеева, весы лабораторные, набор
моделей атомов, весы лабораторные
Комплект мебели, доска классная,
рабочее место ученика (4 шт), модем
ADSL, сканер Samsyng, принтер HP-1010
Компьютер (системный блок DEPO
MYST 230, монитор Acer V193Ab,
колонки DIALOG W-202), экран Braun,
LCD-проектор, комплект пособий и книг.
Верстак столярный (12 шт), верстак
слесарный (9 шт), станок токарный (2
шт), станок фрезерный (2 шт), станок
сверлильный (2шт), точило ЭТ-75,
станок ТСД-120, станок ФПШ-5, станок

% оснащенности
40
100

50

100

80

2

токарный
Комплекс «Лидер», щит баскетбольный
(2
шт),
стол
теннисный,
мост
гимнастический подкидной.

Спортивный зал

3.8.

50

Наличие лицензионного программного оборудования и обеспечение
доступа к Интернет-ресурсам в образовательном процессе.

Используется лицензионное программное обеспечение для общеобразовательных
учреждений из приоритетного национального проекта «Образование» «Первая помощь.1»,
«Первая помощь.2», из них наиболее востребованными являются:
- «Антивирусы и утилиты»
- «Операционная система»
- «Офисный пакет»;
- «Программирование»;
- «Управление школой»;
- «Графика и дизайн»;
- «Словари»;
- «Сканирование и распознавание текста»;
- «Интернет: создание сайтов».
Доступ к Интернет-ресурсам осуществляется через модем ADSL.

3.9.

Состояние библиотечного фонда.
Количество наименований
3477
16
47
2543
327

Общий фонд
Официальные издания
Подписные издания
Справочная литература
Художественная литература
Новые поступления за 5 лет

Количество экземпляров
4507
92
2738
1143

3.10. Состояние учебно-информационного фонда
Учебники

количество
экземпляров
717

количество
наименований
17

Учебно-методические издания

количество
экземпляров на
одного
обучающегося
7

количество
экземпляров
960

количество
наименований

Электронные
образовательны
е ресурсы
(количество
единиц)

870

42

3.11. Самооценка ресурсного обеспечения образовательных программ.
Раздел
4.
Педагогический
образовательного учреждения.
учреждением.
4.1.

состав
и
контингент
обучающихся
Структура управления образовательным

Контингент обучающихся образовательного учреждения (за последние
3 года).

Классы

2006-2007 уч. год.

Количество обучающихся
2007-2008 уч.год.
2008-2009 уч. год.

3

1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Средняя
наполняемость
классов

4.2.

32
46
12
7,5

35
46
10
7,6

Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы
(по ступеням образования).

Уровни учебных
программ

Ступень образования
1 ступень
Кол-во
% от
классов
общего
числа
классов
ступени

1
1.Базовый уровень
2.Дополнительный
(углубленный) уровень
по предметам:
гуманитарного профиля;
технического профиля;
естественно-научного
профиля и др.
3.Профильный уровень
по предметам
4.Коррекционного
обучения
5.Компенсирующего
обучения
6.Профессиональной
подготовки

4.3.

46
48
3
8,8

7
-

5
100 %
-

3 ступень
Кол-во
% от
классов
общег
о
числа
класс
ов
ступе
ни
6
7
1
100 %
-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2
4
-

3
100 %
-

-

2 ступень
Кол-во
% от
классов
общего
числа
классов
ступени

4

Сведения о педагогических работниках.

Всего педагогических работников
Образовательный ценз
-высшее профессиональное образование
-среднее профессиональное образование

Человек

% от общего
количества
педагогов

17
13
2 (2 человека
студенты
ВСПК №2)

76 %
24 %

4

-начальное профессиональное образование
Квалификационная категория
-высшая квалификационная категория
-первая квалификационная категория
-вторая квалификационная категория
Почётные звания
«Отличник народного образования»
Прошли курсы повышения квалификации за последние 3
года
Укомплектованность штатов
-на штатной основе
-совместители
-по штатному расписанию
-укомплектованность фактически

4.4.

Самооценка
учреждения.

педагогического

-

-

2
7
2
1

11,8 %
29,4 %
17,6%
6%

7

39 %

18
1
19,7
18

100 %
6%
100 %

потенциала

образовательного

В Муниципальной Грачёвской средней общеобразовательной школе 17 педагогов.

Педагогический стаж работников
18%

18%

53%

1-10 лет
10-20 лет
20-30 лет

12%

30-40 лет

5

Образование
0

0

24%

Высшее
Среднеспец.
76%

1

№ФИО
ПП
Кузина Л.С

2

Вербицкая Г.Н.

3

Полянина Л.А.

4

Магазеева Н.А.

5

Белова А.В.

6

Морозова Н.М.

7

Иванова А.В.

8

Бубненко О.В.

9

Тема самообразования педагогических работников
Должность

Тема самообразования

Учитель
нач. классов
Учитель
нач. классов
Учитель
нач. классов
Учитель
нач. классов
Учитель
англ.языка
Учитель
истории
Учитель
обществозн.

Развивающее обучение в условиях гуманизации учебн
воспитательного процесса в начальной школе.
Развитие мотивационной сферы младших школьников
в общеобразовательном процессе
Работа над словами, непроверяемыми ударением как средст
развитие речи младших школьников
Нарушения чтения и пути их коррекции у младших
школьников
Внеклассная работа по английскому языку

Учитель
химии
Гребенников А.И.Учитель
физ-ры

10

Егорова Н.В.

11

Иванова Л.А.

12

Шашко Е.В.

Учитель
ОБЖ
Учитель
географии
Учитель
русского языка

Активизация познавательной деятельности учащихся
на уроках истории
Формирование опыта применения полученных знаний
для решения типичных задач в области социальных
отношений
Экологизация уроков химии
Формирование у учащихся положительного
отношения к здоровому образу жизни и воспитание
спортивного интереса.
Активизация познавательной деятельности учащихся
на уроке
Воспитание интереса к предмету
Сочинение на основе личных впечатлений учащихся

6

13
14
15
16

17

Гапиенко В.П.

Учитель
математики
Гайдукова З.С. Учитель
математики
Гудожникова В.Ф.Учитель
русского языка
Красилина Е.Н. Учитель
физики,
технологии
Шершнёва И.А. Учитель ИЗО

Методология научного поиска – основа технологии
развивающего обучения
Активизация познавательной деятельности учащихся
на уроке
Формирование орфографической
зоркости у учащихся
классов на основе познавательных признаков орфограмм.
Практическая направленность преподавания физики.
Нетрадиционные формы проведения уроков

Технологии, применяемые учителями в образовательном процессе

№
ФИО
ПП
Кузина Л.С

Должность

Учитель нач. классов

Вербицкая Г.Н.

Учитель нач. классов

Полянина Л.А.

Учитель нач. классов

Магазеева Н.А.

Учитель нач. классов

Белова А.В.

Учитель англ.языка

Морозова Н.М.

Учитель истории

Иванова А.В.

Учитель истории

Бубненко О.В.

Учитель химии

1

2

3

4

5

6

7

8

Наименование технологии

Проблемно-диалогическое обучение,
личностно-ориентированное обучение,
деятельностный метод обучения, игровые
технологии
Технология гуманно-личностного обучения,
перспективно – опережающее обучение,
проблемно-диологическое обучение, технология
развивающего обучения, игровое обучение
Технология гуманно-личностного обучения,
перспективно – опережающее обучение,
проблемно-диологическое обучение, технология
развивающего обучения, игровое обучение,
технология объяснительно-иллюстрированного
обучения.
Технология гуманно-личностного обучения,
перспективно – опережающее обучение,
проблемно-диалогическое обучение, технология
развивающего обучения, игровое обучение,
технология объяснительно-иллюстрированного
обучения.
Технология коллективного способа обучения,
личностно- ориентированное обучение, ИКТ,
технологии группового, игрового обучения,
технология коммуникативного обучения.
Технология проектного обучения, технология
опережающего обучения, технология проблемного
и игрового обучения, технология личностноориентированного и дифференцированного
обучения.
Технология проектного обучения, технология
опережающего обучения, технология проблемного
и игрового обучения, технология личностноориентированного и дифференцированного
обучения.
Технология проектного обучения, технология
опережающего обучения, технология проблемного
7

Гребенников А.И. Учитель физ-ры
9
Егорова Н.В.

Учитель ОБЖ

Иванова Л.А.

Учитель географии

Шашко Е.В.

Учитель
русского языка

Гапиенко В.П.

Учитель математики

Гайдукова З.С.

Учитель математики

10

11
12

13

14
15

Гудожникова В.Ф. Учитель
русского языка

16

Красилина Е.Н.

Учитель
физики, технологии

17

Шершнёва И.А.

Учитель ИЗО

и игрового обучения, технология личностноориентированного и дифференцированного
обучения.
Технология игрового обучения, технология
личностно-ориентированного и
дифференцированного обучения.
Технология проблемного и игрового обучения,
технология личностно- ориентированного и
дифференцированного обучения.
Технология проектного обучения, технология
личностно- ориентированного и
дифференцированного обучения.
Технология развития критического мышления,
элементы проектной технологии, проблемного и
дифференцированного обучения
Технология уровневой дифференциации,
развивающее обучения, технология укрупнения
дидактических единиц.
Технология проектного обучения, технология
проблемного и игрового обучения, технология
дифференцированного обучения.
Технология развития критического мышления,
элементы проектной технологии, проблемного и
дифференцированного обучения
Технология проектного обучения, технология
проблемного и игрового обучения, технология
дифференцированного обучения.
Технология проектного обучения, технология
проблемного и игрового обучения, технология
дифференцированного обучения.

8

4.5.

Социальный паспорт образовательного учреждения.
О
б
щ
е
е
к
о
л
и
ч
е
с
т
в
о

В
н
и
х
д
е
т
е
й

с
е
м
е
й

84

99

Многодетные
семьи
В
В
С
В
с
е
н
о
н
г
и
д
и
о
х
н
х
и
д
м
д
е
е
т
р
т
е
о
е
й
д
й
и
т
и
и
е
з
з
л
е
ш
ш
м
к
к
о
о
л
л
ы
ы
8

11

1

2

В
с
е
г
о

ш
к
о
л
ы

Неполные
семьи
В
В
О
д
д
о
н
и
в
и
н
ц
х
о
о
к
в
д
и
е
е
В
т
д
е
р
о
й
о
в
д
и
и
з
т
е
ш л
к
и
о
л
ы

21

3

В
н
и
х
д
е
т
е
й
и
з

18

3

9

В
н
и
х
д
е
т
е
й

Р
а
з
в
е
д
е
н
н
ы
е

В
н
и
х

В
с
е
г
о

В
н
и
х

Неблагополучные
семьи
П
В
Н
В
ь
е
ю
н
п
н
щ и
о
и
и
х
л
х
е
н
д
ы
д
е
е
е
т
т
е
е
й
й

д
е
т
е
й

д
е
т
е
й

и
з

и
з

и
з

и
з

и
з

ш
к
о
л
ы

ш
к
о
л
ы

ш
к
о
л
ы

ш
к
о
л
ы

ш
к
о
л
ы

10

6

7

6

7

3

4

4

5

С
е
м
е
й
и
з

И
з
ш
к
о
л
ы

Дети инвалиды
В
В
с
е
н
г
и
о
х

д
р
у
г
и
х
р
а
й
о
н
о
в
-

-

1

д
е
т
е
й

д
е
т
е
й

и
з

и
з

ш
к
о
л
ы

ш
к
о
л
ы

Опекаемые
семьи
В
В
С
В
с
е
н
о
н
г
и
д
и
о
х
н
х
и
д
м
д
е
е
т
о
т
е
п
е
й
е
й
к
и
у
и
з
н
з
о
ш
м
ш
к
к
о
о
л
л
ы
ы

1

-

1

Родители
инвалиды
В
В
с
е
н
г
и
о
х

1

-

-

-

9

4.6.

Структура управления образовательным учреждением (организационно-управленческие взаимосвязи; сведения об
администраторах (стаж, управленческая категория, награды, достижения); органы школьного самоуправления, их
функции и полномочия; структура методической работы).

Структура управления образовательным учреждением
Директор
школы
Педагогически
й совет

Совет школы
Зам. директора
по УВР

МО
Учителей
начальных
классов

Руководители методических объединений
Методический совет

МО
Учителей
естественноматематического
цикла

МО
Учителей
гуманитарного
цикла

Совет
профилактики
Зам.
директора по
ВР

МО
Классных
руководителей

10

Управление учебно-воспитательным процессом в муниципальном образовательном учреждении Грачёвская средняя общеобразовательная
школа в решении проблемы «Организация дифференцированного обучения, как одной из функций гуманизации образования»
осуществляется

через:

систему работы

с педкадрами
с родителями

виды деятельности
Методический совет

с учащимися
Педагогический совет
Мониторинг и диагностики
Анализ практической
с руководителями
деятельности педагога
МО
контрольноаналитическую деятельность

11

12

Текущее руководство деятельностью школы осуществляет директор, прошедший
соответствующую аттестацию, назначенный на должность Главой Администрации
Городищенского муниципального района. Директором школы является Бубненко Оксана
Владимировна. Педагогический стаж – 18 лет; стаж работы на должности директора ОУ –
2 года; управленческая категория – 1. Иванова Анна Владимировна – заместитель
директора школы по учебно-воспитательной работе. Педагогический стаж-7 лет; стаж
работы на управленческой должности- 3 года; управленческая категория – 1. Морозова
Наталья

Михайловна

–

заместитель

директора

по

воспитательной

работе.

Педагогический стаж – 11 лет; стаж работы на управленческой должности 3 года;
управленческая

категория

–

1.

В целях содействия осуществления самоуправленческих начал, развитию инициативы
коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении
вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансовохозяйственной

деятельности,

расширению коллегиальных,

демократических форм

управления и воплощению в жизнь государственно – общественных принципов
управления, создаётся орган самоуправления – Совет школы. Он является высшим
органом самоуправления. Функции: разработка и утверждение плана развития школы,
принятие решения об исключении уч-ся, участие в создании оптимальных условий для
организации образовательного процесса; организация общественного контроля за охраной
здоровья участников образовательного процесса, за безопасными условиями его
осуществления; оказание практической помощи администрации школы в установлении
функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга
учащихся;

принятие

локальных

актов.

В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса,
повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей
в школе из числа всех членов педагогического коллектива приказом директора создаётся
Педагогический совет сроком на один год. Педагогический совет полномочен
рассматривать следующие вопросы: обсуждение и выбор учебных планов, программ,
учебников, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации; решение
о переводе учащихся, формах проведения промежуточной аттестации; решение о допуске
учащихся к итоговой аттестации; обсуждение годового календарного учебного графика;
делегирование

представителей

педагогического

коллектива

в

Совет

школы.

Формой самоуправления школой признаётся Методический совет и
методические объединения учителей. МС и МО ведут методическую работу по
13

предметам, организуют внеклассную деятельность учащихся. Работа МС и МО строится в
соответствии со стратегическими документами школы. К компетенциям МС и МО
относится: проведение проблемного анализа результатов образовательного процесса;
внесение предложений по изменению содержания и структуры обязательных учебных
курсов, их учебно-методического обеспечения; проведение первоначальной экспертизы
существенных изменений, вносимых учителями в учебные программы, обеспечивающие
усвоение учащимися требований государственных образовательных стандартов; внесение
предложений по организации и содержанию аттестации учителей; внесение предложений
по организации и содержанию исследований, направленных на улучшение усвоения
знаний

учащимися

учебного

материала

в

соответствии

с

государственными

образовательными стандартами; разработка методических организаций в помощь
учителям и оказания помощи в их освоении; организация работы для начинающих
учителей.
С

целью

профилактики

безнадзорности

и

правонарушений

среди

несовершеннолетних в ОУ создан Совет профилактики. Основными функциями Совета
профилактики является: координация деятельности субъектов управления, специалистов
служб сопровождения, классных руководителей, родителей обучающихся, представителей
внешкольных

организаций

по

направлениям

профилактики

безнадзорности

и

правонарушений, вопросам охраны прав ребёнка; рассмотрение представлений классных
руководителей, социального педагога о постановке учащихся на педагогический учёт;
оказание консультативной, методической помощи родителям; организация и оказание
содействия в проведении различных форм работы по профилактике безнадзорности и
правонарушений среди обучающихся в школе, охране прав детей; рассмотрение
конфликтных ситуаций, связанных с нарушением локальных актов школы, с проблемами
межличностного общения участников образовательного процесса в пределах своей
компетенции;

привлечение

специалистов

–

врачей,

психологов,

работников

правоохранительных органов и др. к совместному разрешению вопросов, относящихся к
компетенции Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди
обучающихся; подготовка ходатайств в Совете школы о решении вопроса, связанного с
дальнейшим пребыванием учащихся –правонарушителей в школе в соответствии с
действующим

законодательством;

обсуждение

вопросов

пребывания

детей

в

неблагополучных семьях, подготовка соответствующих ходатайств в органы опеки и
попечительства.

14

Раздел 5. Содержание реализуемых образовательных программ.
5.1.

Содержание образования в образовательном учреждении (структура
основных образовательных программ, выполнение требований к
соотношению частей основной образовательной программы и их
объему, соответствие обязательной части основной образовательной
программы и части, формируемой образовательным учреждением,
требованиям
нормативных
документов
и
федеральных
государственных образовательных стандартов).

5.2.

Соответствие
учебного
плана
требованиям
государственных образовательных стандартов.

№ Наименование
п/п учебного предмета

Объём в часах (всего)
По ФГОС

1
2
3
Начальное образование
Русский язык
675
1
Литература
472
2
Иностранный язык
204
3
(английский)
Математика
540
4
Окружающий мир
270
5
Музыка
135
6
ИЗО и
338
7
художественный труд
Физическая культура
270
8
Основное общего образование
Русский язык
646
1
Литература
374
2
Иностранный язык
510
3
(английский)
Развитие речи
68
4
Математика
340
5
Алгебра
306
6
Геометрия
204
7
Информатика
102
8
История
340
9
136
10 Обществознание
68
11 Природоведение
238
12 География
34
13 Практикум по
географии
238
14 Биология
34
15 Краеведение

Федеральных

По
примерной
учебной
программе
4

По учебному
плану

Оценка учебной
программы на
соответствие
ФГОС

5

6

675
472
204

675
472
204

Соответствует
Соответствует
Соответствует

549
270
135
338

540
270
135
338

Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует

270

270

Соответствует

646
374
510

646
374
510

Соответствует
Соответствует
Соответствует

68
340
306
204
102
340
136
68
238
34

68
340
306
204
102
340
136
68
238
34

Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует

238
34

238
34

Соответствует
Соответствует

15

16
17
18
19
20
21
22
23
24

Физика
Химия
Музыка
ИЗО
Физическая культура
ОБЖ
Технология
Человек и профессия
Диагностика
«Профессиональная
зрелость»

204
136
136
136
349
34
238
68
34

204
136
136
136
349
34
238
68
34

Среднее (полное) общее образование 10 (11)
Русский язык
34(68)
34(68)
1
Литература
102 (204)
102 (204)
2
Иностранный язык
102 (204)
102 (204)
3
(английский)
Математика
136 (272)
136 (272)
4
История
68 (136 )
68 (136 )
6
Обществознание
68 (136)
68 (136)
7
География
34 (68)
34 (68)
8
Биология
34 (68)
34 (68)
9
68 (136)
68 (136)
10 Физика
34 (68)
34 (68)
11 Химия
68 (136)
68 (136)
12 Физическая культура
34 (68)
34 (68)
13 ОБЖ
68 (136)
68 (136)
14 Технология

5.3.

Учебно-методическое
программ.

Образо
ватель
ная
область

Учебные
предметы

обеспечение

204
136
136
136
349
34
238
68
34

Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует

34(68)
102 (204)
102 (204)

Соответствует
Соответствует
Соответствует

136 (272)
68 (136 )
68 (136)
34 (68)
34 (68)
68 (136)
34 (68)
68 (136)
34 (68)
68 (136)

Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует

основных

образовательных

Первая ступень

Кла
сс

Учебник, автор, год
издания

Всего
учебников

Русский язык

1

Русский язык 1 кл.
Чуракова Н.А.
Академкнига, 2009 г

7

Обеспеченность
учебниками на
одного
обучающегося
экз/чел
0,6

Русский язык

2

Русский язык 2 кл.
Чуракова Н.А.
Академкнига, 2009 г

5

0,3

Русский язык

3

Русский язык. Р.Н.

1

0,1
16

Русский язык

4

Литературное
чтение

1

Литературное
чтение

2

Литературное
чтение

3

Литературное
чтение

4

Обучение
грамоте

1

Математика

1

Математика

2

Математика

3

Бунеев, Е.В.
Бунеева.
«Баласс», 2009 г
«Русский язык»
Л.М. Зеленина, Т.Е.
Хохлова, Часть1-2,
Москва,
«Просвещение»
2006г.
Литературное чтение
1 кл.
Н.А. Чуракова,
О.В. Малаховская
Академкнига 2009 г

2

0,2

7

0,6

Литературное чтение
2 кл.
Н.А. Чуракова,
О.В. Малаховская
Академкнига 2009 г

5

0,3

Р.Н. Бунеев, Е.В.
Бунеева «Маленькая
дверь в большой
мир» 1-2 ч.
Баласс, 2008 г
«Родная речь» ч.1,2
Климанова Л.Ф.,
Горецкий В.Г.
Просвещение 2006г
Азбука 1 кл.
Н.Г. Агаркова, Ю.А.
Агарков
Академкнига 2009 г
Математика 1 кл
А.Л. Чекина
Академкнига, 2009 г
Математика 2 кл
А.Л. Чекина
Академкнига, 2009 г
Л.Г. Петерсон
Математика
1-3 ч.
Баласс, 2009 г

1

0,1

4

0,4

7

0,6

7

0,6

5

0,3

1

0,1

17

Математика

4

Окружающий
мир

1

Окружающий
мир

2

Окружающий
мир

3

Окружающий
мир

4

Музыка

1

Музыка

2

Музыка

3

Музыка

4

ИЗО и худ.
труд

3

Математика 4 кл 1-2
ч. М.И. Моро
Просвещение, 2005 г
«Наш мир» О.Н.
Федотова
Академкнига, 2009 г
«Наш мир» О.Н.
Федотова
Академкнига 2009 г
Окружающий мир
изд. Москва.
«Баласс»
А.А. Вахрушев.
Баласс, 2008г.
Учебник в 2-х ч
«Мир вокруг нас»
ч.1,2. Плешаков А.А.
Москва,
Просвещение, 2005г.
Е.Д.Критская, Г.П.
Сергеева,
Т.С.Шмагина.
Музыка. Учебник –
тетрадь для
учащихся 1кл. нач.
школы 2-е изд.
Москва.
Просвещение 2008 г
Е.Д. Критская.
Музыка. Москва.
Просвещение 2005г.
«Музыка» Критская
Е.Д., Сергеева Г.П.,
ШмагинаТ.С. М.:
Просвещение, 2005.
«Музыка». 4 класс.
Е.Д.Критская,
Г.П.Сергеева,
Т.С. Шмагина. 2005
г
«Прекрасное рядом с
тобой»М., Баласс,
2003 Эстетическое
мышление и

2

0,2

7

0,6

5

0,3

1

0,1

2

0,2

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

18

Технология

1

ИЗО

2

ИЗО

4

Информатика

3

Технология

3

Физическая
культура

1

Физическая
культура

3

Физическая
культура
Физическая
культура

2
4

художеств.труд. О.А.
Куревина. В сб.
«Образовательная
система. Школа
2100»
М., Баласс, 2008
Технология
Т.М. Рогозина
Академкнига 2008 г
В.С. Кузин Э.И.
Кубышкмна
«Изобразительное
искусство» 2 кл
Академкнига 2008 г
В.С. Кузин Э.И.
Кубышкина
«Изобразительное
искусство» 4 кл
Просвещение, 2005 г
А.В. Горячев
Информатика в
играх и задачах
Баласс, 2008 г
Учебник
«Технология» 3 кл
Вентана –Граф, 2006
г
В.Д. Симоненко
В.И. Лях «Мой друг
– физкультура» 1-4
кл
М., Просвещение,
2005
В.И.Лях. Мой друг –
физкультура. 1-4
класс.- М.:
Просвещение, 2005.

В.И.Лях. Мой друг –
физкультура. 1-4
класс.- М.:
Просвещение, 2005.

-

-

-

-

-

-

1

0,1

4

0,5

-

-

-

-

-

-

-

-

19

Вторая и третья ступень

Филология

Образов
атель
ная
область

Учебные
предметы

Кла
сс

Учебник, автор, год
издания

Всего
учебников

Русский язык

6

-

Русский язык

5

2

0,2

Русский язык

7

7

1

Русский язык

8

-

-

Русский язык

9

Русский язык – 5
класс.
Бунеев Р.Н.
М.; Баласс, 2005
Русский язык. Т.А.
Л адыженская,
М.Т.Баранов, Л.А.
Тростенцова, Л.Т.
Григорян, И.И.
Кулибаба. Москва,
«Просвещение»,
2005.
Русский язык – 7
класс. Т.А.
Ладыженская,
М.Т.Баранов и др.
Москва,
«Просвещение»,
2006.
Русский яз
С.Г.Бархударов,
С.Е.Крючков,
Л.Ю.Максимов,
Л.А.Чешко. Москва,
«Просвещение»,
2006.
Русский яз С.Г.

Обеспеченность
учебниками на
одного
обучающегося
экз/чел
-

6

0,3
20

Филология

Русский язык

10

Риторика

6

Литература

6

Литература

5

Литература

7

Литература

8

Литература

9

Литература

10

Бархударов,
С.Е.Крючков,
Л.Ю.Максимов, Л.А.
Чешко. Москва,
«Просвещение»,
2005.
Пособие для занятий
по русскому языку в
старш. классах.
Москва
«Просвещение»,
2005.
В.Ф. Греков
Школьная риторика
в 2-х ч
Т.А. Ладыженская
М.; Баласс, 2008
Литература «Шаг за
горизонт»
Бунеев Р.Н., Бунеева
Е.В.
М.; Баласс, 2006
Т.Ф.Курдюмова.
Литература. 5 класс
в 2-х частях. Москва
«Дрофа», 2005.
Т.Ф. Курдюмова.
Литература. 5 класс
в 2-х частях. Москва
«Дрофа», 2006.
Т.Ф. Курдюмова.
Литература. 5 класс
в 2-х частях. Москва
«Дрофа», 2006.
Т.Ф.Курдюмова.
Литература. 5 класс
в 2-х частях. Москва
«Дрофа», 2005.
Ю.В.Лебедев.
Русская литература
XIX века. Ч. I и II.
Москва
«Просвещение»,
2006.

5

1

-

-

5

0,8

5

0,6

10

1,4

8

0,6

21

1,1

-

-

21

Филология
Математика
Математика

Английский
язык

2-3

Английский
язык

5

Английский
язык

6

Английский
язык

7

Английский
язык

8

Английский
язык

9

Английский
язык

10

Математика

5

Математика

6

Алгебра

7

Алгебра

8

М.З. Биболетова
О.А. Денисенко
«Enjoy English»
Титул, 2007 г
М.З. Биболетова
О.А. Денисенко
«Enjoy English»
Титул, 2007 г
М.З. Биболетова
О.А. Денисенко
«Enjoy English»
Титул, 2007 г
М.З. Биболетова
О.А. Денисенко
«Enjoy English»
Титул, 2009 г
М.З. Биболетова
О.А. Денисенко
«Enjoy English»
Титул, 2007 г
М.З. Биболетова
О.А. Денисенко
«Enjoy English»
Титул, 2007 г
М.З. Биболетова
Е.Е. Бабушис
Н.Д. Снежко
«Enjoy English»
Титул, 2008 г
Математика для 5
класса
Г.В. Дорофеев, 2006
г
Математика 6кл
Г.В. Дорофеев, Н.Ф.
Марыгин,
Дрофа, 2006 г
Макарычев Ю.И.,
Н.Г. Миндюк
Алгебра. 7 кл.,
Просвещение, 2006 г
Ю.И. Макарычев.
Алгебра учебник для
8 класса средней

9

0,4

5

0,6

6

1

4

0,6

8

0,6

16

0,8

-

-

6

0,7

9

1,5

-

-

-

-

22

Информатика

Алгебра

9

Алгебра

10

Геометрия

7

Геометрия

8

Геометрия

9

Геометрия

10

Информатика

6

Информатика

5

Информатика

7

Информатика

8

Информатика

9

Информатика

10

школы. Под ред.
С.А.Теляковского.
Просвещение, 2005 г
Макарычев. Алгебра
учебник для 9 класса
средней школы. Под
ред.
С.А.Теляковского.
Просвещение, 2005 г
Алгебра и начала
анализа. Учебник
для 10-11 классов
средней школы. Под
ред. А.Н.
Колмагорова,
Просвещение, 2005 г
А.С. Атанасян.
Геометрия. 7-9.
Просвещение, 2005 г
А.С .Атанасян.
Геометрия. 7-9.
Просвещение, 2005 г
А.С. Атанасян.
Геометрия. 7-9.
Просвещение, 2005 г
А.С. Атанасян.
Геометрия. 10-11 кл.
Просвещение, 2005 г
Информатика в
играх и задачах
М.;Баласс, 2008
Н.В.Макарова.
Информатика 5-6.
Питер, 2005.
Н.В.Макарова.
Информатика 7-9.
Питер, 2005.
Н.В.Макарова.
Информатика 7-9.
Питер, 2008.
Н.В.Макарова.
Информатика 7-9.
Питер, 2008.
Н.В.Макарова.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

10

1,1

5

0,7

-

-

-

-

-

23

обществознание

История

5

История

6

История

7

История

8

Информатика 10-11.
Питер, 2008.
История древнего
мира
А.А. Вигасин, Г.И.
Годер
Москва,
Просвещение, 2006 г
Всеобщая истолрия.
История средних
веков
Данилов Д.Д.,
Сизова Н.С.
М., Баласс, 2006 г
История России
Данилов А.А.,
Данилов Д.Д.
М., Баласс, 1999 г
Россия в 9-16 в.в.
Книга для чтения в
6-7 кл. Бердинский
В.А.
Просвещение, 2004 г
А.Я. Юдовская и
др.Новая история,1500-1800.
Просвещение, 2005.
А.А.Данилова, Л.Г.
Косулина.
История России:
конец XVI- начало
XVII вв.
Просвещение, 2005.
А.Я. Юдовская,
П.А.Баранов,
Л.М.Ванюшкина.
Новая история 18001918.
Просвещение, 2005 г
А.А.Данилова,
Л.Г.Косулина.
История России. XIX
в.
Просвещение, 2005 г

-

-

-

-

-

-

9

1,3

-

-

3

0,2

24

История

История

9

10

Обществозна
ние

6

обществознан
ие

7

Общество
знание

8

О.С. Сороко-Цюпа,
А.О. Сороко-Цюпа.
Новейшая история
зарубежных стран.
XX- начало XXI вв.
Просвещение, 2006 г
А.А.Данилова,
Л.Г.Косулина,
М.Ю.Брандт.
История России. XXначало XXI вв. 9 кл.
Просвещение, 2006 г
В.И.Уколова,
А.В.Ревякин.
Всеобщая история. С
древнейших времен
до конца XIX века.
Просвещение, 2006 г
Н.В. Загладин.
История России с
древнейших времен
до конца ХIХ века.
М., «Русское слово»
2008 г
Обществоведение:
человек, природа,
общение. 6 кл.
Просвещение, 2005.
Боголюбов Л.Н.
Обществоведение:
государство,
общество,
гражданин. 5 кл
Боголюбов Л.Н.
Просвещение, 2006
Обществознание:
человек, природа,
общение.
Боголюбов Л.Н.
Просвещение, 2008.
Введение в
обществознание. 8-9
кл. Под ред.
Л.Н.Боголюбова.

4

0,2

16

0,8

-

-

-

-

4

0,7

8

1,1

4

0,3

25

Естествознание

Общество
знание

9

Общество
знание

10

География

6

География

7

География

8

География

9

География

10

Природоведен
ие
Биология

5
6

Просвещение, 2006.
Введение в
обществознание. 8-9
кл. Под ред.
Л.Н.Боголюбова.
Просвещение, 20062007 гг.
Человек и общество.
Обществознание. Ч.
1 - 10 кл. Под ред.
Л.Н.Боголюбова,
А.Ю. Лабезниковой.
Просвещение, 2008.
Дронов В.П.,
Савельева Л.Е.
Землеведение
Дрофа, 2008 г
Коринская В.А.,
Душина И.В.
География
материков и океанов,
Дрофа, 2006 г
Дронов В.П.,
Баринова И.Н.,
Лобжанидзе А.А.
География России
Дрофа, 2007 г
Дронов В.П.,
Баринова И.Н.,
Лобжанидзе А.А.
География России
Дрофа, 2006 г
В.Б. Максаковский.
Экономическая и
социальная
география мира,
Дрофа, 2005 г
Природоведение.
И.Н. Пономарева,
В.С. Кучменко, Л.В.
Симонова
Биология. Растения.
Грибы. Лишайники

4

0,2

-

-

-

-

9

0,3

8

0,6

-

-

2

2

-

-

9

1,5

26

Естествознание

7

Биология

8

Биология

9

Биология

10

Химия

8

Химия

9

Химия

10

Физика

7

Физика

8

Физика

9

Физика

10

Музыка

5

Ис
ку
сс
тв
о

Биология

Вентана – Граф,
2008 г
В.М. Константинова
В.С. Кучменко
И.Н. Пономарева
«Животные»
М., «Вентана-Граф»,
2005
Драгомилов
Биология. Человек.
«Вентана – Граф»»,
2008 г
Биология
И.Н. Пономарева,
О.А. Корнилова
«Вентана - Граф»,
2005 г
В.Б. Захаров, С.Г.
Мамонтов, Н. И.
Сонин. Общая
биология.
«Дрофа» 2005 года
Габриелян О.С.,
«Дрофа», 2005.
Габриелян О.С.,
«Дрофа», 2005.
Габриелян О.С.,
«Дрофа», 2005.
А.В.Перышкин,
Н.А.Родина. Физика.
Дрофа, 2007.
А.В.Перышкин,
Н.А.Родина. Физика
Дрофа, 2007.
А.В. Перышкин,
Е.М. Гутник
Физика.
Дрофа, 2007.
Г.Я.Мякишев,
Б.Б.Буховцев.
Физика.
Дрофа, 2007.
Музыка
Т.И. Науменкро

9

1,3

8

0,6

-

-

-

-

8

0,6

3

0,2

-

-

-

-

-

-

3

0,2

-

-

-

-

27

Технология
Физическая культура

Музыка

6

Музыка

7

Музыка

8

Технология

5

Технология

6

Технология

7

Технология

8

Технология

9

Технология

10

ОБЖ

5

ОБЖ

6

ОБЖ

7

ОБЖ

8

В.В. Алеева
М., Дрофа, 2005
Музыка
Т.И. Науменкро
В.В. Алеева
М., Дрофа, 2005
Музыка
Т.И. Науменкро
В.В. Алеева
М., Дрофа, 2005
Музыка
Т.И. Науменкро
В.В. Алеева
М., Дрофа, 2005
М.: «Вентана Граф», 2007 г
М.: «Вентана Граф», 2006 г
М.: «Вентана Граф», 2008 г
М.: «Вентана Граф», 2006 г
М.: «Вентана Граф», 2006 г
В.Д. Симоненко
Технология
М.: «Вентана Граф», 2006 г
Под редакцией
Ю.Л.Воробьева,
ОБЖ
В.В. Марков и др
«Дрофа», 2005 г
А.Т. Смирнов и др.
«Просвещение»,2006
Под редакцией
Ю.Л.Воробьева,
Просвещение, 2005.
Под редакцией
Ю.Л.Воробьева,
Просвещение, 2006.
Под редакцией
Ю.Л.Воробьева,
Просвещение, 2005.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4

4

4

0,4

8

1,3

4

0,6

8

0,6

28

ОБЖ

9

ОБЖ

10

Физическая
культура

5

Физическая
культура

6

Физическая
культура

7

Т.П. Смирнов, М.П.
Фролов, Е.Н.
Литвонов и др. М.
Издатель АСТ, 2006г
В.В. Марков и др.
«Дрофа», 2006 г
Под редакцией
Ю.Л.Воробьева,
Просвещение, 2005.
Под редакцией
Ю.Л.Воробьева,
Просвещение, 2005.
В.П.Богословский,
Ю.Д.Железняк, Н.П.
Клусов. Физическая
культура 5-7кл./ Под
ред. Г.Б. Мейксона.
М.:«Просвещение»
2005 г.
В.П.Богословский,
Ю.Д.Железняк, Н.П.
Клусов. Физическая
культура 5-7кл./ Под
ред. Г.Б. Мейксона.
М.:«Просвещение»
2005 г.
В.П.Богословский,
Ю.Д.Железняк, Н.П.
Клусов. Физическая
культура 5-7кл./ Под
ред. Г.Б. Мейксона.
М.:«Просвещение»
2005 г.

3

0,2

4

4

-

-

-

-

-

-

29

5.4.

Самооценка
инновационной
деятельности
образовательного
учреждения (реализуемые в образовательном процессе инновационные
образовательные технологии; тематика, содержание и результаты
экспериментальной / инновационной деятельности; участие в
конкурсах, фестивалях; публикации, выступления, обобщение
инновационного педагогического опыта).

Банк инноваций.

2008-2010 учебный год.
Область инновации

Новации в
содержании
образования

Характеристика инновации

Причина создания
инновации

1.Введение курса обществознания в 8-9
классах под ред. Боголюбова.
2.Переход на новый курс по истории в 5
классе по программе «2100».
3.Освоение программы для начальной школы
«Перспективная начальная школа». Обучение
1,2 классов по программе «Перспективная
школа».
4.Введение курса «Информатика» под ред.
Макаровой с 5-11 класс.
5. Введение курса ОБЖ с 5-11 класс
6.Переход на новый курс «Математика» под
ред.Дорофеева.
7.Введение в вариативную часть учебного
плана практикума по обществознанию «Я и
общество» в 5 классе.
8.Введение в вариативную часть учебного
плана практикума по обществознанию
«Человек и общество» в 9 классах.
9. Переход на новое учебное пособие по
истории в 10 классе «Россия и мир: древность.
Средневековье. Новое время; Данилов А.А.

Привести преподавание
предметов в соответствие с
требованиями базисного
образования.
Переход на четырехлетнее
обучение в начальной школе.
Социальный запрос.

30

Новации в области
технологии обучения

1.Организация деятельности школы будущих
первоклассников «Малышок».

Социальный запрос.

Новации в области
воспитательной
работы
Новации в области
методической
работы.

1.Опробация единого плана воспитательной
работы школы.

Направление совместных
усилий для реализации общих
воспитательных задач
Недостаточное знание
педагогами истинного уровня
сформированности умений и
навыков у учащихся.

1.Систематизация методической работы с
педагогическими кадрами.
2.Обучение педагогов диагностике уровня
сформированности общеучебных умений и
навыков.
3.Дифференцированный подход к разным
категориям учащихся.
4.Изучение личностно-ориентированной
технологии обучения школьников.

Использование эффективных
современных технологий в
обучении и воспитании
учащихся.

5.Использование и обобщение опыта по
применению новых образовательных
технологий.
Учителя-предметники также активно участвовали и выступали на методических
объединениях района:
1. Гайдукова Л.С. учитель математики: «Решение задач»
2. Белова А.В. учитель английского языка: «Воспитательная работа на уроках
английского языка»
3. Бубненко О.В. учитель химии: « .»
4. Красилина Е.Н. учитель технологии: «Поделки на уроках труда из бросового
материала»
5. Кузина Л.С. учитель начальных классов: «Условие успешного перехода учащихся
начальной
школы
в
среднее
звено»

31

5.5.
5.6.

Реализуемые программы дополнительного образования.
Оказываемые платные образовательные услуги.

Раздел 6. Результаты освоения реализуемых образовательных программ.
6.1.

Организация контроля и проведение мероприятий по обеспечению
полноты реализации основных общеобразовательных программ.
Практическое осуществление контроля

и проведение мероприятий строится в

соответствии с Законом РФ «Об образовании», нормативными правовыми актами
Правительства РФ, Министерства образования РФ, Отделом образования района и
Волгоградской области, регламентирующими реализацию всех процедур контроля
и оценки качества образования. В соответствии с нормами разработано положение
и план

внутришкольного контроля. Целью организации контроля является

получение объективной информации о состоянии качества образования, степени
соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям,
определяемым государственным и социальным стандартам.
Организация контроля и проведение мероприятий по обеспечению полноты
реализации основных общеобразовательных программ осуществляется
посредством:
1.Системы внутришкольного контроля.
2.Профессиональной экспертизы качества образования (внешний аудит)
В образовательном учреждении проводятся следующие мероприятия по
обеспечению полноты реализации основных общеобразовательных программ:
1.Организация учебно-воспитательного процесса в 1 и 5 классах.
2.Организация домашнего задания, соответствие требованиям к программному
материалу.
3.Контрольные срезы, диктанты, словарные работы 2-11 класс.
4.Выполнение графика контрольных работ по предметам.
5.Контроль за организацией и проведением практических, лабораторных работ по
химии, биологии, географии, физике.
6.Контроль за выполнением государственных стандартов посредством проверки
журналов, посещения уроков, проведения срезов.
7. Оценка качества преподавания предметов ( посещение уроков, беседы,
анкетирования)
8. Контроль за выполнением рабочих программ по предметам (анализ
документации)
9. Индивидуальная подготовка учащихся по предметам (беседа, посещение уроков).
10.Осуществление контроля за подготовкой к ГИА и ЕГЭ.
11. Проведения мониторингов образовательного учреждения.
12. Промежуточная и итоговая аттестация.
13. Аккредитация ОУ.
14. Прохождение аттестации педагогов.

32

15.Текущий и итоговый анализ образовательного процесса;
16. Проведение методических объединений, совещаний при директоре и
заместителе директора, педагогические советы; посещение семинаров, районных
совещаний и методических объединений.
17.Проверка журналов, тетрадей

6.2.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX
классов при ТЭК (за 3 года).

Учебный год

Учебные предметы

Количество выпускников

Средний балл

Всего

Сдавших

«5»

«4»

«3»

«2»

2006-2007 уч. г.

Русский язык
Математика
Биология
Химия
Обществознание
Геометрия

5
5
2
4
3
1

Чел.
5
5
2
4
3
1

%
100
100
100
100
100
100

2
-

3
2
1
1
1

2
3
1
1
3
-

-

2007-2008 уч.г.

Русский язык
Математика
История
Физическая культура

2
2
2
2

2
2
2
2

100
100
100
100

1
1

1
1
1

1
1
1
-

-

25
12
-

2008-2009 уч.г.

Русский язык
Математика
История
Биология
Англ.язык

3
3
2
3
1

3
3
2
3
1

100
100
100
100
100

1
2
-

1
1
2
1
1

2
1
-

-

21
22,3
26
31,3
-

6.3.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников XI
классов в форме ЕГЭ (за 3 года).

Учебный год

Учебные предметы

Количество выпускников
Всего

Сдавших

2006-2007 уч.
г. (на базе
школы)

Русский язык
Математика
Литература
Физика
История
Обществознание

3
3
3
1
3
2

3
3
3
1
3
2

100
100
100
100
100
100

-

-

Не перешли
минимальны
й порог
-

2007-2008
уч.г.

Русский язык(ЕГЭ)
Математика(ЕГЭ)
Литература
История
Обществознание
Химия
Физическая
культура
Геометрия

7
7
1
7
5
3
2
2

7
7
1
7
5
3
2
2

100
100
100
100
100
100
100
100

-

-

-

Чел.

%

100
баллов

90-99
баллов

33

Средн
ий
балл

2008-2009
уч.г.

6.4.

Русский язык
Математика
Обществознание

3
3
1

100
100
100

-

-

-

48
45
58

Сведения о награждении выпускников по ступеням образования (за 3
года).

Показатели по ступеням
образования

Учебные года

2006-2007 уч. год.

2007-2008 уч. год.

2008-2009 уч. год.

Человек

%

Человек

%

Человек

%

1

14,3 %

1

20 %

1

11%

-

-

-

-

-

-

1

33%

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1 ступень
Награждены похвальным
листом «За отличные
успехи в учении»
2 ступень
Получили
аттестат
особого образца
3 ступень
Награждены серебряной
медалью
Награждены
золотой
медалью

6.5.

3
3
1

Самооценка результатов итоговой
образовательного учреждения.

аттестации

выпускников

Государственная (итоговая) аттестация в ОУ проводится на основании Положения
о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х

и 11-х классов

общеобразовательных учреждений РФ. Вся процедура подготовки и проведения
аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета,
локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно – правовой базы до
всех

участников

образовательного

процесса.

На

заседаниях

педсоветов,

методических советов, методических объединений отслеживается подготовка к
аттестации,

подводятся

и

анализируются

результаты.

Осуществляется

отслеживание итогов учебного года, вырабатываются конкретные рекомендации по
совершенствованию работы педагогов. Регулярно осуществляется контроль за
освоением обучающимися программного материала, диагностика качества знаний.
Благодаря эффективной работе всех участников образовательного процесса за
последние три года отсутствовали неудовлетворительные отметки за итоговую
аттестацию. Результаты итоговой аттестации показывают соответствие уровня и
качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных
стандартов. Все выпускники ОУ поступили в ВУЗы и СУЗы г. Волгограда. Всего
выпускников 11 класса за три года – 13. Из них поступили в высшие учебные
заведения – 7 выпускников, в колледжи – 6.

34

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
9 и 11 классов
10
9
8
7
6

кол.учащ.

5

% успеваемости.

4

% качества

3
2
1
0
2006/2007 уч.г.

2007/2008 уч.г.

2008/2009 уч.г.

Результаты итоговой аттестации за последние три года показали, что качество
знаний выпускников 9 и 11 классов составляет:
Предмет

9 класс

Русский язык
Математика
Обществознание
Химия
Биология
История
Геометрия
Английский язык
Литература
Физика
Физ-ра

2006/2007
40 %
40 %
60 %
60 %
40 %
-

6.6.

11 класс
2007/2008
50 %
50 %
50 %
100 %

2008/2009
33 %
33 %
67 %
100 %
100 %
-

2006/2007
100 %
67 %
100 %
100 %
100 %
100 %
-

2007/2008
29 %
43 %
85 %
86 %
57 %
100 %

2008/2009
33 %
100 %
-

Сведения об участии обучающихся в олимпиадах (за 3 года).

35

Учеб
ный
год

Учебные
предметы

школьный

Этапы
Региональн- Региональн-ый Заключительный
ый(зональны (заключит.)
й)
% от
Чел % от
Чел
% от
Чел
% от
общег
общег
общего
общего
о
о
Кол-ва
Кол-ва
КолКолва
ва

Муниципаль
ный

Чел

% от Чел
общ
его
Колва

20062007
уч.г.

Математика
Химия
Биология
География

9

75
%

2
1
1
1

42 %

-

-

-

-

-

-

20072008
уч.г.

Биология
Русский
Химия
География
Математика
История

7

70
%

40 %

-

-

-

-

-

-

2

100
%

1
1
1
1
1
1

7%

-

-

-

-

-

-

20092010
уч. г.

6.7.

Сведения о победителях и призерах олимпиад (за 3 года).

Учебный год

Учебные
предметы

школьный

Муниципальн
ый

Этапы
Региональны
й(зональный)

Чел

% от Чел
обще
го
Колва

% от
общег
о
Колва

Чел

% от
общег
о
Колва

Региональ Заключите
ный
льный
(заключит.
)
Чел % от Чел % от
обще
обще
го
го
КолКолва
ва

2006-2007 уч.г.

Математика
Химия
Биология
География

5

42 %

-

-

-

-

-

-

-

-

2007-2008 уч.г.

Биология
Русский
Химия
География
Математика
История

4

40 %

-

-

-

-

-

-

-

-

2

7%

-

-

-

-

-

-

-

-

2008-2009 уч. г.

36

6.8.

Сведения об участии обучающихся в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и пр.
Школьные мероприятия:
Утренник «Рыженькая осень».
Конкурс газет «Мой учитель».
Осенний бал у старшеклассников.
Подготовка к празднованию Нового года.
«Вечер встречи выпускников».
Празднование «Масленицы».
Праздник Последнего звонка.
«Выпускной вечер» в 9 и 11 классах.

1-4
1-11
5-11
1-11
1-11
1-11
1-11

Социально-педагогическая
Туристско-краеведческая

Конкурс классных уголков.
Экскурсия в поселковый музей.
Экскурсия в Музей-панораму «Сталинградская битва» .

1-11
4-7
2-11

Экологическая

«Дары осени»-выставка поделок из природных материалов.
Уборка школьной территории.

1-7

Художественно-эстетическая
направленность

1-8
Спортивно-техническая

Соревнования по волейболу.

7-8

Военно-патриотическая

Акция «Милосердие» ко Дню пожилых людей.
Уборка территории вокруг памятника.
День добрых дел – трудовые десанты у пожилых жителей посёлка.
Поздравительная почта ветеранам и участникам войны.
День принятия Конституции РФ.
Празднование 67-летия Победы в Сталинградской битве.
Мероприятие ко Дню защитника Отечества «Большие манёвры – 2010».

1-7
7
5-7
1-11
1-11

37

Участие в районных мероприятиях:

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

2007-2008учебный год
Мероприятие
Подготовка районной книги с авторскими произведениями учащихся, учителей,
родителей по теме: «Никто не забыт, ничто не забыто».
Районный фестиваль»детские и педагогические фантазии – 2008».
Международный конкурс «Кенгуру»
«Организатор года»
Международный конкурс «русский медвежонок – 2007».
«Вахта памяти» (к 65-летию разгрома немецко-фашистских войск в Сталинградской
битве)
Выставка «Дети, техника, творчество» (к 65-летию Сталинградской битвы).
Месячник «Я – гражданин России».
Конкурс «Моя семья выбирает президента».
VIII Городищенские Военно-исторические чтения «О войне мы не забыли».
Конкурс «Новогодняя игрушка»
Всероссийский конкурс «Зимние интеллектуальные игры – 2007».
Участие в подготовке третьего выпуска «Одаренные дети – будущее России».
Акция «Подросток».
Районный детский экологический парламент.
Конкурс «Светофор».
Районный сбор «Лидеры детских организаций»
Конкурс «Пионер года».
Районная акция «Наша жизнь – в наших руках».
Открытое первенство Городищенской ДЮСШ по волейболу среди девушек 5-7
классов.
Районная игра «Зарница – 2008»
Спартакиада допризывной молодёжи.
Русская лапта.
Соревнования по настольному теннису, шахматам.
Волейбол (девушки).
Волейбол (юноши).
Соревнования по стрельбе.

Отметка об участии
+
+
+
1 место
+
+
+
+
+
+
1 место
+
+
+
+
+
+
+
+
1 место.
+
+
+
+
+
+
+

38

28.

4-хборье «Шиповка юных».

Направленность
Художественно-эстетическая
Социально-педагогическая
Экологическая
Спортивно-техническая

Военно-патриотическая

+
2008-2009 учебный год
Мероприятие
Конкурс имени М.Агашиной.
«Детские и педагогические фантазии -2009:
«Я – будущее России»».
Детский экологический парламент.
Месячник по благоустройству в ОУ района.
Соревнования по волейболу среди юношей,
девушек.
«Зарница – 2009».
Выставка детского прикладного искусства
«Дети, техника, творчество».
Месячник «Я - гражданин России».
IX Военно-исторические чтения.
«Моя семья выбирает депутата областной
Думы».

Место проведения
Историко-краеведческий музей.
Грачёвский СДК
ЦДТ
Грачёвское поселение.
ДЮСШ
ЦДТ
ЦДТ
Грачёвская МСОШ
Грачёвская МСОШ.

2009-2010 учебный год.
Направленность
Военно-патриотическая

Мероприятие
1.X Городищенские военноисторические чтения «О войне
мы не забыли»
2.Военно-патриотическая игра
«Орлёнок -2010»
3.Исследовательский и
творческий конкурс «Овеянные
славою флаг наш и герб»

Место проведения
п.Котлубань

Результат
Участие

р.п.Городище школа №2.

Участие
3 место в г.Волгограде.

39

Социально-педагогическая

Мероприятия СДО «Радуга»
Экологическая
Спортивно-техническая
Художественно-эстетическая

1.Конкурс социальных и
учебных проектов.
2. Конкурс социальных и
учебных проектов для учащихся
начальной школы «Яисследователь».
3. «Детские и педагогические
фантазии -2010» на тему
«Учителями славится Россия»
4.Акция «Мы – за здоровый
образ жизни!»
5.Смотр-конкурс «Светофор»

р.п.Городище школа №3.

Участие

р.п.Городище школа №3.

Участие

«Пионер года-2010»
«Школа лидера – 2010»
«Детский экологический
парламент-2010»
Спартакиада допризывной
молодёжи «Допризывник-2009».
Выставка декоративноприкладного творчества,
народных ремесел и промыслов
«Продлись, продлись,
очарованье…»

ЦДТ
ЦДТ
ЦДТ

Участие
Участие
Участие

Р.п.Городище РОСТО

Участие

Грачёвская СОШ

Р.п.Городище

40

Информация о достижениях школы в конкурсных мероприятиях.
№
п/
п
1.

2.

Название
уровень
конкурса

и

Номинация

Фамилия,
имя ученика

Награда

Районный слёт
«Дети,
техника,
творчество»

«Культура»
(дизайн)

Волкова
Анастасия

2 место

«Жизнедеятельност
ь
человека»
(экология)

Титова
Евгения

2 место

«Прикладное
творчество»
(вышивка)

Карпова
Дарья

2 место

«Прикладное
творчество» (лепка)

Волкова
Настя

2 место

3.

4.

Районная
выставка
«Дети,
техника,
творчество»

5.

Районный
Волейбол
(девушки)(
октябрь)

-

1 место

6.

Районный
Волейбол
(девушки)(
январь)

-

1 место

7.

Всероссийский
«КИТ
–
информатика»

8.

Областной
«Моя
семья
выбирает
депутата
областной
Думы»

9.

10.

Районный
«Самиздат»

11.
Районный

Самарская
Вика,
Надточий
Сергей,
Бубненко
Полина.

1,2,3 место
в
возрастно
й группе
5-6
классов.

«Плакат»

Худякова
Мария

диплом

«Лучшее
стихотворение»

Максимова
Наталья

диплом

«Лучший рисунок»

Комарова
Дарья

диплом

Бервинова
Татьяна

диплом

«Юные поэты
композиторы»

и

41

12.

«Детские
и
педагогически
е фантазии»

13.

14.

15.

16.

6.9.

«Зарница
–
2009» и «19
слёт
поисковых
отрядов»

«Юные вокалисты»

Бервинов
Антон

диплом

«Народные
ансамбли»

«Грачёвски
е ложкари»

диплом

«Школьный хор»

Ученики 15 классов

диплом

«Силовая
подготовка»

Команда
«Патриот»

1 место

«Силовая
подготовка»

Попов
Александр

2 место

Самооценка организации работы с одаренными детьми.

Современное состояние общества характеризуется повышением внимания к
внутреннему миру и уникальным возможностям отдельно взятой личности. В этой
связи на первый план выходит проблема выявления и развития внутреннего потенциала
личности человека, степени его одарённости. Педагогический коллектив нашей школы
считает, что вопросы обучения и развития одарённых детей не следует выделять в
отдельную проблему, потому что все они по природе обладают творческим началом к
развитию своих способностей. Мы также считаем, что нужно не столько измерять
одарённость,
сколько создавать соответствующую
развивающую, творческую
образовательную среду, способствующих раскрытию природных
возможностей
каждого учащегося. Для достижения данной цели были определены следующие
направления
в
работе:
1.Выявление психологической готовности учителей к учебной и воспитательной работе
с
ОД(анкетирование,диагностики).
2.Выявление готовности ребёнка к школьному обучению, уровень его творческих
возможностей, личностные особенности, интересы и способности.(анкетирование,
тестирование,
диагностики)
3.Определение и использование при организации образовательного процесса методы,
способствующие развитию возможностей самовыражения одарённых детей.
4.Способствовать проявлению и самореализации широкого спектра его увлечений.
5.Совместно с родителями поддерживать талантливого ребёнка в реализации его
интересов
в
школе
и
в
семье.
Поиск оптимальных путей совершенствования процесса обучения, воспитания и
развития учащихся привёл нас к необходимости создания той сферы в школе, в которой
каждый учащийся может найти свою нишу, реализовать свои интересы и способности,
обогатить себя духовно и творчески, в которой использовался бы потенциал учебных
дисциплин, системы дополнительного образования, внеурочной и внеклассной
воспитательной работы. Создание такой среды мы пытаемся добиться путём
реализации намеченного плана работы с ОД.
План работы с одарёнными детьми на 2009/2010 учебный год

№ п/п Содержание мероприятия
1
2
1
Проведение МО.Составление плана работы с
одаренными детьми на текущий год.

Форма проведения
Срок
3
4
Заседание МС Заседание МО Август

Ответственный
5
Зам. дир. по УВР;
Руководители МО

42

Изучение интересов и склонностей обучающихся:
уточнение критериев всех видов одаренности:
интеллектуальной, академической, творческой,
художественной и т.д.. Диагностика родителей и
индивидуальные беседы. Старт интеллектуальных
предметных марафонов
Школьные предметные олимпиады

Анкетирование,
Сентябрь
собеседование Составление
банка данных
Интеллектуальные игры

Кл. рук., учителяпредметники, рук. МО ;
зам. дир. по ВР

Олимпиады

Подготовка к участию в районных предметных
олимпиадах. Проведение занятия «Архивные
документы, справочники, словари, энциклопедии
– главный источник информации для
исследования»
Российский конкурс «Русский медвежонок –
языкознание для всех»

Индивидуальные занятия с Ноябрь
победителями школьных
олимпиад .
Школьный
интеллектуальный марафон

Кл. рук., учителяпредметники, психолог,
рук. МО
учителя-предметники;
зам. дир. по УВР

5

*Выпуск информационного бюллетеня о
результатах школьных предметных олимпиад.
Анализ итогов школьных олимпиад
Межсекционное занятие «Правила работы с
периодической печатью»
*Участие в конкурсе «Зимние интеллектуальные
игры
*Участие в конкурсе «Британский бульдог»

Бюллетень, Бюллетень

6

*Занятие «Требования к оформлению
исследовательских работ,учебных и социальных
проектов, презентаций» Начало оформления
творческих работ.
* Участие в конкурсе «Кенгуру – выпускникам»
*Участие в конкурсе «Кенгуру»
*Индивидуальные консультации и завершение
работы по оформлению исследований.

Лекц.-практическое занятие Январь
Конкурсы

Кл. рук., учителяпредметники,
Зам. дир. по УВР
рук. МО,

Практическое занятие

Кл. рук., учителяпредметники, психолог,
рук. МО, отв. рук.
ШНО,
мед. Работник школы
Зам. директора по УВР

2

3

4

7

8

9

Октябрь

Декабрь

Февраль

Занятие «Методика защиты исследовательских
Учебное занятие
работ»
*Участие в фонетическом конкурсе по англ. языку конкурс
*Участие в конкурсе «Наша победа»

Март

*Работа предметных МО с одаренными детьми;
*Участие в конкурсе «Лисёнок ЧИП»;

Апрель

Отчёт

зав библиотекой

Кл. рук., учителяпредметники,
рук. МО,
зав. библиотекой,зам.
дир. по УВР

Отв. учитель
Кл. руков.
Руководители МО;
Зам. дир. по УВР

43

*Участие в конкурсе «ЕНОТ»

Конкурсы

10

Результаты, достижения.
Анализ и планирование на следующий уч. год

11

Участие в конкурсах, проектах различных
направлений и уровней
Участие в международном конкурсе-игре
«Кенгуру» и российском конкурсе «Русский
медвежонок – языкознание для всех»
Работа спортивных секций
Работа кружков, факультативов, индивидуальных
занятий
Подбор заданий повышенного уровня сложности
для одаренных детей

Приказ

В течение года

Приказ

В течение года

Приказ
Приказ

В течение года
В течение года

16

Мониторинг состояния здоровья детей

Листы мониторинга

17

Создание в учебных кабинетах картотеки
материалов повышенного уровня сложности

18

Сбор и систематизация материалов периодической Создание фонда
В течение года Зам. директора по УВР;
печати по данной проблеме
теоретических и
учителя - предметники
методических материалов и
рекомендаций

12

13
14
15

Май

В течение года

Кл. рук., учителяпредметники,
рук. МО, зам. дир. по
УВР
Зам. дир. по УВР;
Учителя предметники
Зам. дир. по нач.
классамучителяпредметники
Директор
Зам. дир. по УВР;
директор
Рук. МО, учителяпредметники

В течение года
В течение года Кл. рук., учителяпредметники

Благодаря совместной работе учителей предметников, классных руководителей
администрации

повысился

процент

участия

детей

в

школьных,

районных,

всероссийских конкурсах, предметных олимпиадах, предметных неделях; выросло
количество детей занимающихся в кружках и секциях.
Участие учащихся ОУ в международных и всероссийских предметных конкурсах

2009/10 45%
2008/09 30%
2007/08 25%

Участие учащихся в школьных, районных и областных конкурсах

2009/2010
90 %
2007/2008

2008/2009
78 %

44

Занятость учащихся в кружках и секциях

кол. уч.
% занятости

2007/2008

2008/2009

2009/2010

Раздел 7. Самооценка воспитательной деятельности образовательного
учреждения
(документы,
регламентирующие
воспитательную
деятельность; содержание и специфика реализуемой в учреждении
системы воспитательной работы; организация работы с родителями
обучающихся).
Воспитательная работа в общеобразовательном учреждении имеет
нормативно-целевую основу.
Создана система воспитательной работы, которая соответствует
содержанию компонентов государственных образовательных стандартов,
имеющих воспитательное значение, направленных на социальнонравственное, общеинтеллектуальное и общекультурное развитие личности
школьников.
Документы, регламентирующие воспитательную деятельность
общеобразовательного учреждения:
1. Конституция РФ
2. Закон РФ «Об образовании» в редакции от 1.01.2005 г.

45

3. Устав общеобразовательного учреждения «Муниципальная
Грачёвская средняя общеобразовательная школа»
4. Положение о конфликтной комиссии муниципальной Грачёвской
средней общеобразовательной школы.
5. Положение о Педагогическом совете муниципальной Грачёвской
средней общеобразовательной школы.
6. Положение о Совете профилактики муниципальной Грачёвской
средней общеобразовательной школы.
7. Положение о Совете школы муниципальной Грачёвской средней
общеобразовательной школы.
8. Правила поведения обучающихся муниципальной Грачёвской средней
общеобразовательной школы.
9. Положение о летней трудовой практике муниципальной Грачёвской
средней общеобразовательной школы.
10. Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся в
муниципальной Грачёвской средней общеобразовательной школе.
11. Положение о родительском комитете муниципальной Грачёвской
средней общеобразовательной школы.
12. Устав детской организации «Ребята XXI века» муниципальной
Грачёвской средней общеобразовательной школы.
Анализ материально- технического обеспечения воспитательной работы
показал его соответствие целям и задачам регулярных воспитательных
мероприятий.
В штатах учреждения есть работники, по своему функционалу
отвечающие за организацию воспитательной работы. В школе сложилась
определенная система управления воспитательной деятельностью.
Результативность воспитательной деятельности школы как целостной
воспитательной системы представлена в следующих показателях (по
данным оценок, проведенных с помощью специализированного опросника в
2-5, 6-8, 9-10 классах):
-сформированность высокого уровня коллективизма – 72, 78, 83%;
-сформированность устойчиво-позитивного отношения к Отечеству, семье,
миру – 85, 74, 78%;
-сформированность ситуативно-позитивного отношения к культуре, знаниям
– 52, 67, 69% соответственно.

46

В общеобразовательном учреждении постоянно функционируют
различные кружки и секции в рамках дополнительного образования детей:

Направление
деятельности
Художественн
оэстетическое
Научнотехническое
Физкультурно
-спортивное
Спортивнотехническое
Туристскокраеведческое
Экологобиологическое
Культурологи
ческое
Естественнона
учное
Социально –
педагогическо
е
Всего:

Количество кружков
От ЦДТ

От школы

1

В них детей / из них состоит
на учёте
От ЦДТ
От школы
12 / -

2

1

32 / -

12
1

2

3

8/1

24 / -

40/ 1

Работа с родителями:
В 2008-2009 учебном году были проведены 3 общешкольных
родительских собрания следующей тематики:
1. Взаимодействие семьи, школы и общественности по созданию
условий гармоничного развития детей.
2. Психофизиологические аспекты развития детей. Советы и
рекомендации родителям.
3. Итоги и перспективы. Подготовка к новому учебному году.
Формы работы с родителями
1.Беседа.
2. «Круглый стол».
3.Лекция.

47

4.Дискуссия.

Работа с детьми:
Подготовка и проведение всех общешкольных дел требуют не только
участия учителей, но и активной деятельности учащихся, являющихся
помощниками не только в творческих делах, но и в общественных
поручениях. Всю эту работу невозможно сделать без активной деятельности
органов ученического самоуправления. На данный момент в школе работает
детско-юношеская организация «Ребята XXI века», состоящая из малышей
«Грачат», пионерской организации РИТМ, и старшеклассников членовРСМ,
которые призваны активно содействовать становлению сплоченного
коллектива, как действенного средства всестороннего воспитания личности.
Количес
тво
учащихс
я с 1 по
11
классы
90

Названия
Детских
организаци
й

В
них
дете
й

«Ребята
XXI века»:
«Грачата»
Пионерская
организация
РИТМ

24

РСМ

6

Назван
ие
поисков
ого
отряда

В
нем
дете
й

«Патри
от»

6

Колич
ество
детей
в
отряде
ЮИД
8

Название
органа
ученичес
кого
самоупра
вления
Совет
старшеклассник
ов

В нем
детей

15

48

Общеобразовательное учреждение очень тесно взаимодействует с различными
службами социума.
 «школа – администрация», которая помогает нам всеми способами, начиная
от предоставления транспорта для предоставления детям возможности
участия в конкурсах и соревнованиях, и заканчивая трудоустройством детей
на время летней практики с целью организации занятости детей и
предоставления возможности заработать;


«школа – Дом культуры», совместно с которым мы проводим всевозможные
праздники и отмечаем знаменательные даты;

48



«школа – музей», который предоставляет нам необходимые материалы для
участия в конкурсах с героико-патриотической направленностью, организует
экскурсии в музей детей нашей школы, а также по местам воинской славы
нашего посёлка; «школа – художественная школа», совместно с которой мы
имеем

возможность

восприятие

мира

прививать

через

детям

рисунок,

эстетическое

происходит

художественное

колоссальное

развитие

творческого потенциала детей, посещающих эту школу;


«школа

–

библиотека»,

которая

является

не

просто

хранителем

информационной культуры, но и центром активной работы с детьми разных
возрастов;


«школа – ФАП», совместно с которым школа имеет возможность следить за
здоровьем своих детей.

Между школой

и

другими

культурными

центрами

существует

полное

взаимопонимание. Наши отношения развиваются как системы комплекса
взаимосвязанных компонентов. Можно сказать, что эти локальные содружества –
часть большого содружества школы и центров воспитания на селе. Вокруг
каждого

локального

содружества

складывается

своё

воспитательное

микропространство, а вместе мы создаем воспитательное пространство села,
которое просто необходимо сегодня для гармоничного развития детей.
Совместная работа школы со службами социума.

Библиотека

Школы
района

Дом
Культуры

Коми
тет по
образ
овани
ю

Службы
правопо
рядка

КДМ

Школа

Администр
ация села

Совет
Общес
ттвенн
ости

49

Раздел 8.
учреждения.

Финансово-хозяйственная

деятельность

образовательного

1.1.Школа с согласия Учредителя (уполномоченным им юридическим лицом) имеет
право заключать сделки, в силу которых для школы возникают обязательства,
порождающие ее ответственность по этим обязательствам в размере.
Школа не вправе заключать сделки, возможными последствиями которых является
отчуждение основных фондов школы (кроме основных фондов, приобретенных за счет
собственных средств школы) в пользу третьих лиц. Такие сделки и договорные отношения
являются недействительными с момента заключения
1.2.Школа вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества. Сдача в
аренду закрепленных за школой объектов собственности, а также земельных участков,
осуществляется без права выкупа с согласия Совета школы по ценам, которые не могут
быть ниже цен, сложившихся в данном регионе.
Средства, полученные школой в качестве арендной платы, самостоятельно
используются на обеспечение и развитие образовательного процесса.
1.3.Школа покрывает свои расходы за счет бюджетных средств, доходов от
собственной деятельности и иных доходов и поступлений, разрешенных
законодательством Российской Федерации.
1.4.Деятельность школы финансируется Учредителем в соответствии с договором
между ними, но не ниже нормативов бюджетного финансирования по типу и виду
образовательных учреждений, к которым относится школа.
1.5.Школа использует финансовые и материальные средства, закрепленные за ней
Учредителем, в соответствии с настоящим Уставом и договором между школой и
Учредителем, действующим законодательством Российской Федерации.
1.6.Неиспользованные в текущем году финансовые средства не могут быть изъяты у
школы или зачтены Учредителем в объем финансирования следующего года.
1.7.Школа ежегодно представляет Учредителю отчет о поступлении и расходовании
средств.
1.8.Школа обязана обеспечить содержание находящихся в оперативном управлении
зданий, сооружений, имущественных комплексов, оснащения и оборудования, имущества
потребительского, социального, культурного и иного назначения на уровне, не ниже
определяемого действующими нормативами.
Развитие материально-технической базы школы осуществляется самой школой в
пределах закрепленных за ней Учредителем и собственных средств. Расходы на текущий и
капитальный ремонт школы несет Учредитель.
1.9.Развитие материально-технической базы школы осуществляется в пределах
закрепленных (бюджетных) и собственных денежных средств.
1.10.Учредитель оказывает помощь школе в решение вопросов содержания и развития
материально-технической базы.
1.11.Школа
как
некоммерческая
организация
может
осуществлять
предпринимательскую деятельность лишь постольку, поскольку это служит достижению
целей, ради которых она создана.
Такой деятельностью, согласно ст. 47 Закона РФ «Об образовании», является:
- реализация и сдача в аренду основных фондов и имущества школы;
- торговля покупными товарами, оборудованием;
- оказание посреднических услуг;
- долевое участие в деятельности других учреждений (в том числе образовательных)
и организаций;
- приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов
(дивидендов, процентов) по ним.
50

Деятельность общеобразовательного учреждения по реализации предусмотренных
уставом этого образовательного учреждения производимой продукции, работ и услуг
относится к предпринимательской лишь в той части, в которой получаемый от этой
деятельности доход не реинвестируется непосредственно в данное образовательное
учреждение и (или) на непосредственные нужды обеспечения, развития и
совершенствования образовательного процесса (в том числе на оплату труда).
1.12.Учредитель вправе приостановить предпринимательскую деятельность школы,
если она идет в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной Уставом, до
решения суда по этому вопросу.
1.13.В своей предпринимательской деятельности школа приравнивается к
коммерческой организации и попадает под действие законодательства Российской
Федерации о предпринимательской деятельности.
1.14.Уплата налогов производится в соответствии с налоговым законодательством
Российской Федерации.
1.15.Школа имеет право устанавливать прямые связи с зарубежными предприятиями,
учреждениями и организациями, осуществлять внешнеэкономическую деятельность и
иметь валютные счета в банковских и других кредитных учреждениях в порядке,
установленном законодательством Российской Федерации.

Отчет о самообследовании утвержден на заседании педагогического совета
(«___»__________ 20__ г, № протокола).
Директор

___________ /О.В. Бубненко/
подпись

ФИО

51

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)